Pendirian Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo di Kabupaten Sidoarjo Jawa Timur diinisiasi oleh PCNU Sidoarjo yang saat itu dipimpin oleh Rois Syuriah KH. Ahmad Rofiq Siroj dan Ketua Tanfidiyah Drs. KH. Abdy Manaf. Selanjutnya, melalui Keputusan PCNU Sidoarjo dibentuklah Yayasan Bhakti Bina Bangsa Sidoarjo (YBBBS) sebagai Badan Penyelenggara UNU Sidoarjo dengan Akta Notaris Endah Retno Damayanti, SH, No. 45 tanggal 17 Oktober 2011. Yayasan Bhakti Bina Bangsa Sidoarjo mendapatkan pengesahaan dari Menteri Hukum dan HAM RI Nomor: AHU-7351.AH.01.04 Tahun 2011 Tanggal 10 Nopember 2011. Ketua Yayasan Bhakti Bina Bangsa Sidoarjo adalah H. Achmad Farich, ST, M.Pd. Langkah awal YBBBS adalah membentuk Tim Penyusun Studi Kelayakan Pendirian Un
... More
Pendirian Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo di Kabupaten Sidoarjo Jawa Timur diinisiasi oleh PCNU Sidoarjo yang saat itu dipimpin oleh Rois Syuriah KH. Ahmad Rofiq Siroj dan Ketua Tanfidiyah Drs. KH. Abdy Manaf. Selanjutnya, melalui Keputusan PCNU Sidoarjo dibentuklah Yayasan Bhakti Bina Bangsa Sidoarjo (YBBBS) sebagai Badan Penyelenggara UNU Sidoarjo dengan Akta Notaris Endah Retno Damayanti, SH, No. 45 tanggal 17 Oktober 2011. Yayasan Bhakti Bina Bangsa Sidoarjo mendapatkan pengesahaan dari Menteri Hukum dan HAM RI Nomor: AHU-7351.AH.01.04 Tahun 2011 Tanggal 10 Nopember 2011. Ketua Yayasan Bhakti Bina Bangsa Sidoarjo adalah H. Achmad Farich, ST, M.Pd. Langkah awal YBBBS adalah membentuk Tim Penyusun Studi Kelayakan Pendirian Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo yang diketuai Dr. H. Fatkul Anam, M.Si. Tim beranggotakan: (1) Dr. Priyono, P.Pd., (2) Drs.H. Mustain Baladan, M.Pd.I., (3) Drs. H. Samiadji Musa, (4) Drs. H. Saifuddin Affandi M.Pd., (5) Drs. H. Khoifulloh, M.Pd., (6) Ali Masykuri, M.Pd.I., (7) A. Syaiful Anam, S.Pd., M.PdI., (8) Drs. H. Misbahuddin, M.M., (9) Ir. Sigit Pamungkas.M.Si
Selanjutnya Tim ini melakukan kerjasama dengan Tim dari UNU Cirebon, konsultasi dengan Pengurus Besar Nahdlatul Ulama (PBNU), Direktur Kelembagaan Dirjen Dikti Depdikbud dan pihak-pihak lain yang terkait. Tim 9 juga melakukan kerjasama dengan Institut Teknologi 10 Nopember Surabaya, Universitas Airlangga, Universitas Negeri Surabaya, dan Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, dan instansi terkait.Selanjutnya Tim ini melakukan kerjasama dengan Tim dari UNU Cirebon, konsultasi dengan Pengurus Besar Nahdlatul Ulama (PBNU), Direktur Kelembagaan Dirjen Dikti Depdikbud dan pihak-pihak lain yang terkait. Tim 9 juga melakukan kerjasama dengan Institut Teknologi 10 Nopember Surabaya, Universitas Airlangga, Universitas Negeri Surabaya, dan Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, dan instansi terkait.
Dokumen studi kelayakan pertama kali diajukan kepada Menteri Pendidikan dan Kebudayaan c.q. Direktur Kelembagaan Dirjen Dikti pada tanggal 25 Nopember 2011. Pada studi kelayakan yang pertama ini diajukan 17 program studi antara lain: (1) Teknik Industri, (2) Teknik Kimia, (3) Teknik Lingkungan, (4) Teknik Informatika, (5) Sistem Informasi, (6) Desain Grafis, (7) Manajemen, (8) Akuntansi, (9) Pendidikan Guru SD, (10) Pendidikan bahasa Inggris, (11) Teknologi Pengolahan Hasil Perikanan, (12) Budidaya Perikanan, (13) Hukum, dan (14) Ilmu Komunikasi, (15) Ilmu Gizi, (16) Ilmu Kebidanan, dan (17) Keperawatan. Program studi tersebut tergabung dalam 7 Fakultas, yaitu: (1) Fakultas Teknik, (2) Fakultas Ilmu Komputer, (3) Fakultas Ekonomi, (4) FKIP, (5) Fakultas Hukum, dan (6) Fakultas Ilmu Komunikasi, dan (7) Fakultas Ilmu Kesehatan.
Atas saran dari Prof. Dr. Moh. Nuh, DEA (Menteri Pendidikan dan Kebudayaan) dan Saiful Illah, SH, M.Hum (Bupati Sidoarjo), dalam rangka mengakomodir tokoh-tokoh Nahdlatul Ulama dalam kepengurusan YBBBS dan mengikatkan diri bahwa Badan Penyelenggaran UNU Sidoarjo sekaligus pemilik adalah Nahdlatul Ulama maka selanjutnya dibentuklah Yayasan Pendidikan Nahdlatul Ulama Sidoarjo dengan Akta Notaris Saiful Munir, SH No. 40 tanggal 10 Desember 2013. Yayasan Pendidikan Nahdlatul Ulama Sidoarjo mendapatkan pengesahaan dari Menteri Hukum dan HAM RI Nomor: AHU-8271.AH.01.04 Tahun 2013 Tanggal 9 Desember 2013. Ketua Yayasan Pendidikan Pendidikan Nahdlatul Ulama Sidoarjo adalah H. Achmad Farich, ST, M.Pd.Atas saran dari Prof. Dr. Moh. Nuh, DEA (Menteri Pendidikan dan Kebudayaan) dan Saiful Illah, SH, M.Hum (Bupati Sidoarjo), dalam rangka mengakomodir tokoh-tokoh Nahdlatul Ulama dalam kepengurusan YBBBS dan mengikatkan diri bahwa Badan Penyelenggaran UNU Sidoarjo sekaligus pemilik adalah Nahdlatul Ulama maka selanjutnya dibentuklah Yayasan Pendidikan Nahdlatul Ulama Sidoarjo dengan Akta Notaris Saiful Munir, SH No. 40 tanggal 10 Desember 2013. Yayasan Pendidikan Nahdlatul Ulama Sidoarjo mendapatkan pengesahaan dari Menteri Hukum dan HAM RI Nomor: AHU-8271.AH.01.04 Tahun 2013 Tanggal 9 Desember 2013. Ketua Yayasan Pendidikan Pendidikan Nahdlatul Ulama Sidoarjo adalah H. Achmad Farich, ST, M.Pd.
Selanjutnya dokumen studi kelayakan yang sudah direvisi diajukan kembali kepada Menteri Pendidikan dan Kebudayaan c.q. Direktur Kelembagaan Dirjen Dikti pada tanggal 20 Desember 2013. Pada studi kelayakan yang sudah direvisi ini diajukan 14 program studi antara lain: (1) Teknik Industri, (2) Teknik Kimia, (3) Teknik Lingkungan, (4) Teknik Informatika, (5) Sistem Informasi, (6) Desain Grafis, (7) Manajemen, (8) Akuntansi, (9) Pendidikan Guru SD, (10) Pendidikan bahasa Inggris, (11) Teknologi Pengolahan Hasil Perikanan, (12) Budidaya Perikanan, (13) Hukum, dan (14) Ilmu Komunikasi. Program Stusi terswbut tergabung dalam 6 Fakultas, yaitu: (1) Fakultas Teknik, (2) Fakultas Ilmu Komputer, (3) Fakultas Ekonomi, (4) FKIP, (5) Fakultas Hukum, dan (6) Fakultas Ilmu Komunikasi. Pada pengajuan ini Badan Penyelenggara UNU Sidoarjo adalah Yayasan Pendidikan Nahdlatul Ulama Sidoarjo. Usulan studi kelayakan ini mengalami 8 (delapan) kali revisi dan berhenti karena Yayasan Pendidikan Pendidikan Nahdlatul Ulama Sidoarjo tidak dapat melengkapi dokumen Bank Garansi sebesar 12,6 milyar rupiah.
Setelah melalui beberapa konsultasi dengan PBNU maka Pengurus Besar Nahdlatul Ulama menyediakan bank garansi dari BRI sejumlah 52 milyar rupiah yang digunakan bersama untuk pendirian 10 UNU baru di Indonesia. Sebagai konsekuensi kelembagaan maka Yayasan Pendidikan Pendidikan Nahdlatul Ulama Sidoarjo sebagai Badan Penyelenggara UNU Sidoarjo menyerahkan Badan Penyelenggara kepada PBNU. Hal ini dituangkan dengan Surat No: 16/YPNU/II/2014 tanggal 7 Februari 2914 dari yayasan Pendidikan Nahdlatul Ulama Sidoarjo kepada Direktur Jendral Pendidikan Tinggi Depdikbud yang berisi perubahan Badan Penyelenggara UNU Sidoarjo menjadi Perkumpulan Nahdlatul Ulama.
Kemudian, Melalui surat PBNU Nomor 380/B.IV.01/04/2014 tanggal 22 April 2014 mengundang Ketua Panitia Pendirian UNU Sidoarjo untuk presentasi di Kantor PBNU. Selanjutnya tanggal 24 April 2014, Panitia diundang oleh Dirjen Dikti Kemdikbud untuk presentasi Usulan Pendirian dan Perubahan Bentuk PT di Hotel Milenium Jakarta. Dan terakhir dilakukan visitasi ke Kampus UNU Sidoarjo terkait kelayakan Pendirian UNU Sidoarjo oleh Tim Dirjen Dikti Kemdikbud pada 2 Juli 2014. Setelah disampaikan perbaikan proposal terbitlah Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 195/E/O/2014 tentang Izin Pendirian Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo di Kabupaten Sidoarjo Provinsi Sidoarjo yang diselenggarakan oleh Perkumpulan Nahdlatul Ulama disingkat NU di Provinsi daerah Ibukota Jakarta, Tanggal 4 Juli 2014. Melalui SK Mendikbud Nomor 195/E/O/2014 disetujui 10 Program Studi, yaitu: (1) Teknik Industri, (2) Teknik Kimia, (3) Teknik Lingkungan, (4) Teknik Informatika, (5) Sistem Informasi, (6) Desain Grafis, (7) Manajemen, (8) Akuntansi, (9) Pendidikan Guru SD, dan (10) Pendidikan Bahasa Inggris. Dalam proses pendiriannya terjadi dinamika perubahan Badan Penyelenggara dari Yayasan Bhakti Bina Bangsa Sidoarjo menjadi Yayasan Pendidikan Nahdlatul Ulama Sidoarjo, dan terakhir menjadi Perkumpulan Nahdlatul Ulama. Hal ini menjadi khasanah dalam penyelenggaraan dan pengelolaan UNU Sidoarjo.
Dalam SK Mendikbud Nomor 195/E/O/2014 tersebut, terjadi ketidaksesuaian nama program studi Desain Grafis dengan nomenklatur, sehingga melalui SK Mendikbud Nomor 178/KPT/I/2016, nama program studi Desan Grafis berubah menjadi Desain Komunikasi Visual.
Dengan terbitnya izin pendirian UNU Sidoarjo, maka Badan Penyelenggara (PBNU) menerbitkan keputusan Nomor: 67/A.II.04.d/05/2016 tentang pengesahan Badan Pelaksana Pengelola Pendidikan Tinggi (BPPPT) UNU Sidoarjo periode 2016-2021, dan Keputusan Nomor 497/A.II.04.d/012/2014 tentang Pengangkatan Rektor Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo periode 2014-2019. Dengan demikian Dr. Fatkul Anam, M.Si. adalah Ketua Tim Penyusun Studi Kelayakan Pendirian Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo sekaligus Rektor pertama Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo.
Dalam Proses penyelenggaraan UNU Sidoarjo, pertama kali Rektor menggunakan Statuta UNU Sidoarjo tahun 2014 yang digunakan pada saat usul pendirian sebagai landasan penyusunan peraturan dan prosedur operasional di UNU Sidoarjo, dan pada tahun 2016 dilakukan revisi Statuta, terakhir dilakukan revisi Statuta yang disusun berdasarkan Peraturan Menteri Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi Nomor 16 Tahun 2018 Tentang Pedoman Tata Cara Penyusunan Statuta Perguruan Tinggi Swasta.
Dalam rangka meningkatkan efektivitas dan efesiensi pengelolaan UNUSIDA untuk mempersiapkan Akreditasi Prodi dan AIPT selanjutnya PBNU menerbitkan SK Pengesahan Badan pelaksana Pengelola UNU Sidoarjo nomor: 67.a/A.II.04.a/05/2018 tentang Pengesahan Badan Pelaksana Pengelola Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo (UNUSIDA) Periode 2016-2021.
Less
Testimoni Mahasiswa
Penerimaan/Pendaftaran Mahasiswa Baru
Program Kuliah Pegawai / Karyawan, Perkuliahan Online / Blended, dan Program Kelas Malam di Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
Semester Ganjil Tahun 2025/2026
Gelombang I = 1 Oktober 2024 - 31 Januari 2025 Gelombang II = 1 Februari - 31 Mei 2025 Gelombang III = 1 Juni - 30 September 2025
Catatan Penting : Jika daya tampung telah terpenuhi, maka penerimaan calon mahasiswa baru semester ini langsung ditutup, dan penerimaan calon mahasiswa baru semester berikutnya langsung dibuka.
✵
Pendaftaran dibuka SETIAP HARI (termasuk hari Sabtu dan Minggu)
✵
Pendaftaran Mahasiswa Baru dapat dilakukan dengan salah satu cara berikut ini.
via (melalui) Internet (Pendaftaran Online), Website, SMS dan Whatsapp
atau via POS, Telp/HP, Fax, surat
atau langsung dilakukan di Kampus UNUSIDA (Sekretariat P2K) atau diwakilkan..
✵
Penerimaan/Pendaftaran Mahasiswa Baru diadakan SETIAP SEMESTER.
Syarat Calon Mahasiswa :
Melanjutkan ke Program Sarjana (S1)
❂
Lulusan SMA, SMK, MA, atau sederajat.
❂
Lulusan D3, Politeknik, Akademi, atau sederajat dari berbagai jurusan.
❂
Mahasiswa pindahan, atau lulusan D3, D2, D1, atau lulusan S1 mengambil jurusan berbeda.
Bagi yang BELUM BEKERJA, mengikuti Program Kuliah Karyawan dan Kelas Malam ini merupakan solusi cerdas untuk memperoleh pekerjaan dari rekan-rekan kuliahnya yang sudah bekerja, sekaligus meningkatkan pendidikannya.
Bagi yang SUDAH BEKERJA, mengikuti Program Kuliah Karyawan dan Kelas Malam ini merupakan solusi cerdas untuk meningkatkan pengalaman, karir, dan penghasilan melalui rekan-rekan kuliahnya, sekaligus meningkatkan pendidikannya
Biaya pendidikan di P2K dan PKSM UNUSIDA dapat diangsur bulanan sesuai kemampuan mahasiswa.
Pada prinsipnya Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo adalah milik masyarakat yang senantiasa mengutamakan kualitas pendidikan tingginya.
Walaupun demikian, UNUSIDA sebagai Perguruan Tinggi Terkemuka dan Terakreditasi, tetap memiliki KOMITMEN SOSIAL. Antara lain membantu mahasiswa dalam membayar biaya pendidikannya dengan memberikan fasilitas kredit biaya pendidikan tanpa bunga, sehingga biaya pendidikannya dapat diangsur bulanan sesuai kemampuan mahasiswa.
Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo Selain itu juga memberikan beasiswa kepada mahasiswa yang benar-benar kurang mampu secara finansial.
Total pembayaran pertama (sudah termasuk SPP, SKS, UTS dan UAS) sebesar : Program S-1 = Rp 720.000 Program S-1 Teknik Informatika = Rp 725.000 Program S-1 Manajemen = Rp 797.000, S1 PGMI = Rp 600.000 Program S-1 PIAUD = Rp 550.000
SPP = Sumbangan Pendidikan Persemester SPb = Sumbangan Pengembangan
Pembayaran selanjutnya dapat diangsur sesuai kemampuan.
Kampus UNUSIDA :Jl. Monginsidi No.A23, Sidoklumpuk, Sidokumpul, Kec. Sidoarjo, Kabupaten Sidoarjo, Jawa Timur 61218
Transportasi Umum
Kampus UNUSIDA :Jl. Monginsidi No.A23, Sidoklumpuk, Sidokumpul, Kec. Sidoarjo, Kabupaten Sidoarjo, Jawa Timur 61218
Angkutan
Rute
Bandar Udara Internasional Juanda
Gojek/Grab Lewat Jl. Surabaya - Malang ( 33 Menit )
Terminal Larangan
Gojek/Grab Lewat Jl. Surabaya - Malang (9 Menit)
Stasiun Sidoarjo
Gojek/Grab Lewat Jl. Diponegoro/Jl. Raya Surabaya - Malang (7 Menit)
Dan sebagainya.
Visi & Misi
Visi
Menjadi Perguruan Tinggi yang Unggul dalam Pengembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi yang berpedoman kepada Aqidah Islam Ahlussunnah wal Jama’ah an-Nahdliyah.
Misi
Bidang Pendidikan
Menyelenggarakan pendidikan tinggi melalui perbaikan/up date system pembelajaran secara holistic berkualitas nasional dan atau internasional pada input-proses-output-outcome dengan kurikulum Link & Match kebutuhan dunia usaha dan industri untuk dapat mencapai keunggulan spesifik;
Menghasilkan lulusan yang beraqidah Islam Ahlussunnah Waljama’ah An-Nahdliyah, berjiwa entrepreneurial dan berwawasan kebangsaan.
Bidang Penelitian
Berperan aktif dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi terutama di bidang teknik, teknologi informasi, ekonomi dan pendidikan melalui kegiatan penelitian yang berkualitas nasional dan atau internasional.
Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat
Berperan aktif sebagai problem solver masalah bangsa melalui pengabdian kepada masyarakat untuk menunjang kesejahteraan masyarakat sebagai representasi pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Bidang Tata Kelola
Menumbuhkembangkan budaya mutu dengan menjalankan 5 aspek Sistem Penjaminan Mutu Internal: Penetapan, Pelaksanaan, Evaluasi, Pengendalian, dan Peningkatan
Bidang Kerjasama
Mengembangkan jejaring dan mitra kerjasama yang relevan dengan visi, misi, tujuan dan strategi Universitas NU Sidoarjo serta bermanfaat bagi pengembangan tridharma institusi yang mencakup kerjasama lokal/wilayah, nasional dan internasional.
Biaya Kuliah Prodi Kampus Universitas Nahdlatul Ulama SidoarjoBekasi
Silahkan pilih pola angsuran pembayaran uang kuliah yang anda inginkan :
Pembayaran
IDR
Pembayaran setiap
Pilih Tanggal
Angsuran Pertama
Angsuran Selanjutnya
Download Brosur
Silakan lengkapi form dibawah ini sebagai syarat untuk download brosur
{"S1AK":{"kode":"S1AK","nama":"Akuntansi","jenjang":"S1","gelar":"S.E. (Sarjana Ekonomi)","karir":"<ul><li>Sarjana Akuntansi dapat bekerja dan berkarir sebagai Akuntan publik, akuntan manajemen, akuntan sektor publik, audit internal, dan akuntan pendidik.</li><li>Berkarir di Lembaga Pemerintahan, Organisasi Swasta, maupun Kantor Akuntan Publik (KAP) sebagai Akuntan/auditor internal atau staf pemeriksa di berbagai departemen dan lembaga seperti di Departemen Keuangan, BPK, BPKP, KPK, Bank Indonesia, Direktorat Jenderal Pajak dan Kantor Wilayah Pelayanan Pajak di seluruh Indonesia, BUMN, BUMD, PMDN maupun PMA, staf ahli akuntansi dan pengendalian di dinas pemerintah provinsi, pemerintah kota atau kabupaten di seluruh Indonesia.</li><li>Menjadi Entreprenuer (Wirausahawan) dengan membangun jasa konsultan akuntan publik, keuangan dan perpajakan, konsultan manajemen untuk korporasi maupun perseorangan yang berwawasan teknologi informasi dan komunikasi.</li></ul>","komp":"<p>Kompetensi dasar Sarjana Akuntansi adalah memiliki kualitas dan integritas intelektual berdaya saing tinggi baik secara akademis maupun moral mampu menyesuaikan diri dengan perubahan-perubahan menyadari bahwa ilmu pengetahuan selalu maju dan berkembang mampu menelusuri dan mendapatkan informasi ilmiah mengetahui cara dan dapat terus-menerus belajar dalam menangani tiap masalah, mampu mengungkap struktur dan inti persoalan serta menetapkan prioritas tahapan-tahapan penyelesaiannya mengetahui dan dapat memanfaatkan kegunaan teknologi informasi dapat menerapkan ilmu dan pengetahuan cakap dan terampil dalam bidang akuntansi dapat menyelesaikan masalah secara logika, memanfaatkan data/informasi yang tersedia dapat menggunakan konsep-konsep untuk menerangkan hal-hal yang tidak/kurang jelas mampu mandiri dalam kerja dan upaya mampu aktif berperan-serta dalam kelompok kerja mampu berkomunikasi dengan para pakar dalam bidang keahlian lain dan memanfaatkan bantuan mereka mampu memanfaatkan secara efektif sumber-sumber daya yang ada mampu memulai rintisan pembentukan unit wirausaha di bidang akuntansi, mampu mengikuti perkembangan baru di bidang akuntansi, melaksanakan penelitian, atau mengikuti program studi di tingkat lebih lanjut.</p><p>Kompetensi utama yang diajarkan dalam Jurusan S1 Akuntansi adalah pemahaman dasar tentang prinsip-prinsip akuntansi. Ini termasuk konsep dasar seperti neraca, laporan laba rugi, dan siklus akuntansi. Kemampuan untuk menguasai dan menerapkan prinsip-prinsip ini adalah landasan utama untuk bekerja di bidang akuntansi. Jurusan Akuntansi juga mengajarkan kompetensi dalam menganalisis laporan keuangan. Mahasiswa akan belajar bagaimana melakukan analisis rasio keuangan, evaluasi kesehatan keuangan suatu perusahaan, dan memberikan rekomendasi berdasarkan hasil analisis ini. Pemahaman perpajakan adalah kompetensi penting dalam dunia akuntansi. Mahasiswa Jurusan Akuntansi akan mempelajari bagaimana menghitung dan melaporkan pajak, serta strategi perpajakan yang legal untuk perusahaan. Kompetensi audit dan pengendalian internal adalah inti dari pekerjaan akuntan. Jurusan Akuntansi memberikan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk melakukan audit keuangan, memeriksa kepatuhan, dan mengelola risiko keuangan dalam suatu organisasi. Dalam era digital, mahasiswa Jurusan Akuntansi juga akan mempelajari bagaimana menggunakan teknologi dan sistem informasi akuntansi untuk mengelola data keuangan. Kemampuan ini sangat relevan dalam lingkungan bisnis yang semakin terdigitalisasi. Selain kompetensi teknis, Jurusan Akuntansi juga mengembangkan keterampilan soft seperti keterampilan komunikasi, kemampuan berpikir kritis, dan kemampuan bekerja dalam tim. Keterampilan ini menjadi nilai tambah dalam karir akuntansi.</p><p> </p>","fakultas":"FE","forlap":"62201","youtube":"RNwXkigjSDE","cover":"https://file.edunitas.com/assets/jurusan/img/000877000/medium-S1AK.jpg","akreditasi":"Baik","kelas":{"P2K":"P2K"}},"S1IF":{"kode":"S1IF","nama":"Teknik Informatika","jenjang":"S1","gelar":"S.T (Sarjana Teknik)","karir":"<ul><li>Sarjana Teknik Informatika dapat bekerja dan berkarir di berbagai instansi pemerintah ataupun swasta (nasional ataupun multinasional) sebagai Analisis Sistem (System Analysis), Desainer Sistem (System Designer), Konsultan Pengembangan Sistem, Administrator Database (Database Administrator), Administrator Jaringan (Network Administrator), Specialist in IT Security, Mobile Application Programmer dan Design, Information and Communication Technology (ICT) Consultant, Web Developer, Artificial Intelegence Applicator, ICT Project Manager, ICT Researcher, dsb.</li><li>Berkarir/bekerja pada bidang Sistem Informasi Korporasi, Rekayasa Perangkat Lunak, Teknik Jaringan, Sistem Multimedia, Database, Networking, Software, Multimedia, E-Business di Konsultan IT/IS, Perusahaan Telekomunikasi, Industri Manufaktur, Bank, Asuransi dan lembaga keuangan lainnya, Perusahaan Networking, Internet Service Provider, lembaga penelitian, perusahaan jasa (transportasi, pariwisata, dsb), Instansi Pemerintah, Perguruan Tinggi, dsb.</li><li>Berkarir/berprofesi sebagai Manajer Departemen Sistem Informasi, Manajer Proyek Pengembangan Sistem Informasi, Artificial Intelligent, Computer Networking, System Support, System Design, Database Administrator, Web Developer & Designer, Game & Embedded System Program, Programmer Analyst, Software Engineer, Tenaga Pengajar/Dosen, dsb.</li><li>Menjadi Technoprenuer dengan mendirikan jasa konsultan Information Communication Technology System, Business & system analysis, Software Engineer, Game Developer, Progammer, dsb.\"</li></ul>","komp":"<p>Jurusan Teknik Informatika adalah salah satu disiplin ilmu yang paling relevan dalam dunia digital saat ini. Lulusan dari jurusan ini memiliki kompetensi khusus yang dibutuhkan untuk merancang, mengembangkan, dan mengelola teknologi informasi dalam berbagai konteks.</p><ul><li>Kompetensi umum/dasar Sarjana Teknik Informatika adalah memiliki kualitas dan integritas intelektual mampu menyesuaikan diri dengan perubahan-perubahan.</li><li>Menyadari bahwa ilmu pengetahuan selalu maju dan berkembang mampu menelusuri dan mendapatkan informasi ilmiah/keteknikan mengetahui cara dan dapat terus-menerus belajar dalam menangani tiap masalah</li><li>Mampu mengungkap struktur dan inti persoalan serta menetapkan prioritas tahapan-tahapan penyelesaiannya</li><li>Mengetahui dan dapat memanfaatkan kegunaan matematika dan teknologi informasi</li><li>Dapat menerapkan ilmu dan pengetahuan</li><li>Cakap dan terampil dalam bidang teknik informatika</li><li>Dapat menyelesaikan masalah secara logika, memanfaatkan data/informasi yang tersedia</li><li>Dapat menggunakan konsep-konsep untuk menerangkan hal-hal yang tidak/kurang jelas</li><li>Mampu mandiri dalam kerja dan upaya</li><li>Mampu aktif berperan-serta dalam kelompok kerja</li><li>Mampu berkomunikasi dengan para pakar dalam bidang keahlian lain dan memanfaatkan bantuan mereka</li><li>Mampu memanfaatkan secara efektif sumber-sumber daya yang ada</li><li>Mampu memulai rintisan pembentukan unit wirausaha di bidang teknik informatika, mampu mengikuti perkembangan baru di bidang teknik informatika, melaksanakan penelitian, atau mengikuti program studi di tingkat lebih lanjut</li><li>Lulusan Program Studi Teknik Informatika memiliki kompetensi dan keahlian rekayasa perangkat lunak, jaringan komputer, basis data, kecerdasan buatan dan pemrogramman game dan sistem embeded yang mampu beradaptasi terhadap perkembangan Teknologi Informasi guna memberikan model solusi sistem berbasis komputer, juga mampu menjadi wirausahawan handal berbasis teknologi informasi, dsb.</li></ul>","fakultas":"FIKSI","forlap":"55201","youtube":"","cover":"https://file.edunitas.com/assets/jurusan/img/000553000/medium-S1IF.jpg","akreditasi":"Baik","kelas":{"P2K":"P2K"}},"S1IG":{"kode":"S1IG","nama":"Pendidikan Bahasa Inggris","jenjang":"S1","gelar":"S.Pd. (Sarjana Pendidikan)","karir":"<p>Lulusan Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris memiliki berbagai pilihan karir yang relevan dengan latar belakang mereka dalam bahasa Inggris, sastra, dan pendidikan. Berikut adalah beberapa profesi karir yang mungkin dikejar oleh lulusan Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris:</p><ol><li><p><strong>Guru Bahasa Inggris:</strong> Banyak lulusan memilih untuk menjadi guru bahasa Inggris di tingkat sekolah menengah atau tinggi. Mereka mengajar keterampilan berbahasa Inggris, tata bahasa, sastra, dan budaya kepada siswa.</p></li><li><p><strong>Instruktur Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing:</strong> Lulusan dapat mengajar bahasa Inggris kepada penutur asing di berbagai konteks, termasuk lembaga kursus bahasa, sekolah internasional, atau dalam program bahasa Inggris sebagai bahasa kedua (ESL).</p></li><li><p><strong>Editor atau Penulis:</strong> Beberapa lulusan bekerja sebagai editor atau penulis untuk penerbit buku, surat kabar, majalah, atau situs web. Mereka bertanggung jawab atas penyuntingan dan penulisan konten.</p></li><li><p><strong>Penerjemah:</strong> Lulusan dapat bekerja sebagai penerjemah, menerjemahkan teks dari bahasa Inggris ke bahasa lain, atau sebaliknya.</p></li><li><p><strong>Konsultan Komunikasi Bisnis:</strong> Mereka dapat membantu perusahaan dan organisasi dalam komunikasi bisnis yang efektif dalam bahasa Inggris.</p></li><li><p><strong>Spesialis Keterampilan Komunikasi:</strong> Beberapa lulusan bekerja sebagai spesialis keterampilan komunikasi, membantu orang-orang dalam meningkatkan keterampilan berbicara dan menulis mereka dalam bahasa Inggris.</p></li><li><p><strong>Peneliti Sastra:</strong> Lulusan dengan minat dalam sastra dapat menjadi peneliti atau asisten penelitian di departemen sastra universitas atau lembaga penelitian sastra.</p></li><li><p><strong>Penyiar atau Jurnalis:</strong> Mereka dapat bekerja sebagai penyiar berita, jurnalis, atau reporter dalam media massa yang berbahasa Inggris.</p></li><li><p><strong>Manajemen Proyek Pendidikan:</strong> Beberapa lulusan dapat bekerja dalam manajemen proyek pendidikan, merancang dan mengelola program pendidikan bahasa Inggris.</p></li><li><p><strong>Penelitian Bahasa dan Linguistik:</strong> Lulusan dapat menjadi peneliti bahasa dan linguistik, menyelidiki struktur bahasa dan fenomena bahasa lainnya.</p></li><li><p><strong>Konsultan Pendidikan:</strong> Mereka dapat memberikan konsultasi tentang pengembangan kurikulum, penilaian, dan metode pengajaran bahasa Inggris.</p></li><li><p><strong>Pengembang Materi Pembelajaran:</strong> Lulusan dapat merancang dan mengembangkan materi pembelajaran, buku teks, perangkat lunak edukasi, atau konten online untuk pembelajaran bahasa Inggris.</p></li><li><p><strong>Kurator Museum Sastra:</strong> Bagi yang memiliki minat dalam sastra, lulusan dapat menjadi kurator museum sastra, merawat koleksi dan mengorganisir pameran.</p></li><li><p><strong>Pengajar Tertentu (TESOL):</strong> Lulusan dengan sertifikat TESOL (Teaching English to Speakers of Other Languages) dapat mengajar bahasa Inggris di luar negeri atau di komunitas dengan penutur asing.</p></li><li><p><strong>Konsultan Perusahaan Multinational:</strong> Mereka dapat memberikan pelatihan dan konsultasi dalam perusahaan multinasional yang memerlukan komunikasi dalam bahasa Inggris.</p></li></ol><p>Pilihan karir bagi lulusan Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris sangat beragam dan mencakup berbagai sektor, termasuk pendidikan, media, perusahaan, dan penerbitan. Lulusan memiliki kemampuan komunikasi yang kuat, pemahaman tentang bahasa Inggris, serta keterampilan pengajaran dan analisis yang relevan dalam berbagai profesi.</p>","komp":"<p>Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris adalah salah satu program pendidikan tinggi yang mempersiapkan mahasiswa dengan pemahaman mendalam tentang bahasa Inggris, sastra, dan keterampilan pengajaran. Lulusan dari jurusan ini memiliki kompetensi yang sangat berharga dalam mengajar bahasa Inggris kepada siswa di berbagai tingkatan dan memfasilitasi pemahaman bahasa Inggris yang kuat.</p><p><strong>1. Pemahaman Bahasa Inggris:</strong></p><p>Salah satu kompetensi utama lulusan Pendidikan Bahasa Inggris adalah pemahaman mendalam tentang bahasa Inggris, termasuk tata bahasa, kosakata, dan struktur bahasa.</p><p><strong>2. Kemampuan Komunikasi:</strong></p><p>Mereka memiliki kemampuan komunikasi yang sangat baik dalam bahasa Inggris, termasuk keterampilan berbicara, mendengarkan, membaca, dan menulis.</p><p><strong>3. Pengajaran Bahasa Inggris:</strong></p><p>Lulusan dilatih dalam metode pengajaran bahasa Inggris yang efektif, termasuk merancang program pembelajaran, merancang materi pembelajaran, dan mengajar siswa dengan berbagai tingkat kemampuan bahasa.</p><p><strong>4. Analisis Sastra:</strong></p><p>Mereka memiliki kemampuan untuk menganalisis karya sastra dalam bahasa Inggris, memahami konteks budaya, dan merumuskan pemahaman mendalam tentang karya-karya sastra.</p><p><strong>5. Keterampilan Penerjemahan:</strong></p><p>Kompetensi dalam penerjemahan bahasa Inggris ke bahasa lain atau sebaliknya adalah penting dalam situasi global yang terhubung erat.</p><p><strong>6. Kepedulian Budaya:</strong></p><p>Lulusan memahami pentingnya konteks budaya dalam pemahaman bahasa Inggris dan dapat membantu siswa menghargai keanekaragaman budaya.</p><p><strong>7. Pengembangan Materi Pembelajaran:</strong></p><p>Mereka memiliki kemampuan untuk merancang materi pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa.</p><p><strong>8. Keterampilan Kreatif dalam Pengajaran:</strong></p><p>Kemampuan untuk merancang pendekatan pengajaran yang kreatif dan inovatif adalah kompetensi penting.</p><p><strong>9. Evaluasi Pembelajaran:</strong></p><p>Lulusan memiliki kemampuan untuk mengukur kemajuan siswa dalam berbahasa Inggris dan merancang perbaikan dalam pembelajaran mereka.</p><p><strong>10. Penggunaan Teknologi dalam Pengajaran:</strong></p><p>Mereka memahami penggunaan teknologi dalam pengajaran bahasa Inggris dan dapat memanfaatkan alat dan sumber daya digital dalam pembelajaran.</p><p><strong>11. Kemampuan Beradaptasi:</strong></p><p>Keterampilan beradaptasi dalam mengajar siswa dengan berbagai tingkat kemampuan bahasa Inggris dan kebutuhan khusus.</p><p><strong>Kesimpulan:</strong></p><p>Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris mempersiapkan lulusannya dengan kompetensi yang sangat relevan untuk menjadi pendidik bahasa Inggris yang efektif. Mereka memiliki pemahaman mendalam tentang bahasa Inggris, keterampilan komunikasi yang kuat, kemampuan dalam pengajaran, analisis sastra, dan keterampilan kreatif dalam merancang pembelajaran. Pilihan karir mereka sangat bervariasi, dan mereka dapat menjadi guru bahasa Inggris, penulis, penerjemah, pengajar sastra, atau berbagai peran lainnya dalam dunia bahasa dan sastra.</p>","fakultas":"FEB","forlap":null,"youtube":"hmdMIjHQdZ8","cover":"https://file.edunitas.com/assets/jurusan/img/000534000/medium-S1IG.jpg","akreditasi":"Baik Sekali","kelas":{"P2K":"P2K","PL":"PL"}},"S1MA":{"kode":"S1MA","nama":"Manajemen","jenjang":"S1","gelar":"S.Mn. (Sarjana Manajemen)","karir":"<ul><li>Entreprenuer (wirausahawan), akademisi atau berkarir di instansi pemerintah dan swasta sebagai manajer yang profesional dan ahli di bidang pemasaran, keuangan, manajemen sumber daya manusia, produksi dan operasional pada perusahaan manufaktur, perusahaan jasa, rumah sakit, hotel, perbankan, pendidikan, teknologi informasi, komunikasi, dan sebagainya.</li><li>Menjadi Konsultan manajemen/bisnis yang handal, dan Wirausahawan yang berwawasan teknologi informasi dan komunikasi.</li></ul>","komp":"<p><strong>Kompetensi Dasar</strong></p><ul><li>Kompetensi dasar Sarjana Manajemen adalah memiliki kualitas dan integritas intelektual</li><li>berdaya saing tinggi baik secara akademis maupun moral</li><li>mampu menyesuaikan diri dengan perubahan-perubahan</li><li>menyadari bahwa ilmu pengetahuan selalu maju dan berkembang; mampu menelusuri dan mendapatkan informasi ilmiah</li><li>mengetahui cara dan dapat terus-menerus belajar</li><li>dalam menangani tiap masalah, mampu mengungkap struktur dan inti persoalan serta menetapkan prioritas tahapan-tahapan penyelesaiannya</li><li>mengetahui dan dapat memanfaatkan kegunaan teknologi informasi</li><li>dapat menerapkan ilmu dan pengetahuan</li><li>cakap dan terampil dalam bidang manajemen</li><li>dapat menyelesaikan masalah secara logika, memanfaatkan data/informasi yang tersedia</li><li>dapat menggunakan konsep-konsep untuk menerangkan hal-hal yang tidak/kurang jelas</li><li>mampu mandiri dalam kerja dan upaya</li><li>mampu aktif berperan-serta dalam kelompok kerja</li><li>mampu berkomunikasi dengan para pakar dalam bidang keahlian lain dan memanfaatkan bantuan mereka</li><li>mampu memanfaatkan secara efektif sumber-sumber daya yang ada</li><li>mampu memulai rintisan pembentukan unit wirausaha di bidang manajemen, mampu mengikuti perkembangan baru di bidang manajemen, melaksanakan penelitian, atau mengikuti program studi di tingkat lebih lanjut.</li></ul><p><strong>Kompetensi Lainya</strong></p><p>Lulusan Program Studi Manajemen dibekali dengan pengetahuan, etika, kemampuan dan ketrampilan untuk mengelola berbagai jenis organisasi secara komprehensif dalam bidang keuangan, pemasaran, sumber daya manusia, dan operasional, serta mengambil keputusan stratejik.</p><p>Selain itu, juga dibekali dengan kemampuan untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam mengelola perusahaan, mengembangkan sistem informasi manajemen, membuat rencana bisnis, melakukan presentasi dan negosiasi bisnis dengan baik; kemampuan analitis ekonomi, kuantitatif dan manajemen; menyusun dan menganalisis kinerja keuangan perusahaan publik dan non publik; melakukan analisis pasar keuangan(Pasar valas, pasar uang dan pasar modal); menyusun rancangan studi kelayakan bisnis; melakukan perencanaan dan riset pemasaran; analisis Perdagangan Internasional, dsb.</p><p>Lulusan Program Studi Manajemen memiliki kemampuan memimpin organisasi bisnis dengan integritas yang kuat, yaitu kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun tertulis, kemampuan berkerjasama dalam tim, kemampuan memahami pengetahuan terhadap etika, kemampuan memahami pengetahuan di bidang manajemen, kemampuan memimpin orang lain.</p>","fakultas":"FE","forlap":"61201","youtube":"6YDjWKoC4qE","cover":"https://file.edunitas.com/assets/jurusan/img/000988000/medium-S1MA.jpg","akreditasi":"Baik","kelas":{"P2K":"P2K"}},"S1PGMI":{"kode":"S1PGMI","nama":"Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah","jenjang":"S1","gelar":"S.Pd. (Sarjana Pendidikan)","karir":"<ul><li>Guru MI dan SD Islam</li><li>Peneliti Lembaga Pendidikan MI dan SD Islam</li><li>Fasilitator dan Pelatih di berbagai Pelatihan Pendidikan MI dan SD Islam</li><li>Penulis buku-buku Pendidikan MI dan SD Islam</li><li>Pengelola lembaga atau unit bidang Madrasah Ibtidaiyah</li></ul>","komp":"<p>Madrasah Ibtidaiyah dipahami sebagai lembaga pendidikan Islam tingkat dasar seperti lembaga pendidikan tingkat dasar pada umumnya, tetapi memiliki berbagai karakter dan keunikan. MI sebagai lembaga pendidikan di Indonesia sebagaimana lembaga pendidikan lainnya harus mengikuti perundang-undangan yang berlaku, seperti UU No 20/2003 tentang Sisdiknas, PP 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, dan UU No 14/2005 tentang Guru dan Dosen. Apa hakikat MI? Madrasah itu sebetulnya pondok pesantren plus dan sekolah plus. MI (unggul pada sistem pendidikan modern terutama mata pelajaran umum) plus kepribadian Muslim, Pendidikan Agama Islam, dan Bahasa Arab.</p><p><strong>Kompetensi Paedagogik meliputi</strong></p><ul><li>menguasai karakteristik peserta didik anak usia dini dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual</li><li>menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik bagi anak usia MI/SD</li><li>mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang pengembangan yang diampu</li><li>menyelenggarakan kegiatan pengembangan yang mendidik</li><li>memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang mendidik</li><li>memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki</li><li>berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik</li><li>menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar</li><li>memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran</li><li>melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran</li></ul><p><strong>Kompetensi Kepribadian meliputi</strong></p><ul><li>bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia</li><li>menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat</li><li>menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa</li><li>menunjukkan etos kerja, tanggungjawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri</li></ul><p><strong>Kompetensi Sosial meliputi</strong></p><ul><li>bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi</li><li>berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat</li><li>beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya</li><li>berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain</li></ul><p><strong>Kompetensi Profesional meliputi</strong></p><ul><li>menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Pendidikan</li><li>menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang pengembangan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)</li><li>mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif</li><li>mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif</li><li>memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri</li></ul>","fakultas":"FAI","forlap":"86232","youtube":"","cover":"https://file.edunitas.com/assets/jurusan/img/000248000/medium-S1PGMI.jpg","akreditasi":"Baik","kelas":{"P2K":"P2K"}},"S1SI":{"kode":"S1SI","nama":"Sistem Informasi","jenjang":"S1","gelar":"S.S.I. (Sarjana Sistem Informasi)","karir":"<ul><li>Sarjana Sistem Informasi dapat bekerja dan berkarir di bidang sistem informasi korporasi, database, networking, software, multimedia, e-business di berbagai instansi pemerintah ataupun swasta (nasional ataupun multinasional) seperti BUMN, IT/IS consultant, perusahaan telekomunikasi, industri manufaktur, perbankan, asuransi dan lembaga keuangan lainnya, lembaga penelitian, perusahaan jasa (transportasi, pariwisata, hotel dan lain lain), perusahaan networking, internet service provider, perguruan tinggi, dsb.</li><li>Berkarir/berprofesi sebagai Analisis Sistem (System Analysis), Desainer Sistem (System Designer), Konsultan Pengembangan Sistem, Administrator Database (Database Administrator), Administrator Jaringan (Network Administrator), Manajer Departemen Sistem Informasi, Manajer Proyek Pengembangan Sistem Informasi, Tenaga Ahli/Pengajar/Dosen, dsb.</li><li>Menjadi technopreneur dengan mendirikan jasa konsultan di bidang information and communication technology system, business & system analysis, programmer, dsb.\"</li></ul>","komp":"<ul><li>Lulusan Program Studi Sistem Informasi dibekali dengan pengetahuan, etika, kemampuan dan ketrampilan untuk membuat program sesuai dengan proses bisnis, merancang dan membangun sistem basis data, melakukan pemrograman berbasis Web, berbasis bahasa pemrograman terkini dan tercanggih, rekayasa perangkat lunak, sistem multimedia, merancang dan membangun sistem berbasis objek; mengidentifikasikan kebutuhan jaringan pada suatu organisasi, merancang dan membangun sistem informasi korporasi (enterprise information system), mengelola proyek teknologi informasi dan komunikasi, melakukan audit sistem informasi, e-business, menjadi trouble shooter komputer, dsb.</li><li>Lulusan Program Studi Sistem Informasi memiliki kompetensi dan keahlian sebagai Analisis Sistem (System Analysis), Desainer Sistem (System Designer), Konsultan Pengembangan Sistem, Administrator Database (Database Administrator), Administrator Jaringan (Network Administrator), dsb.</li><li>Kompetensi umum/dasar Sarjana Sistem Informasi adalah memiliki kualitas dan integritas intelektual; mampu menyesuaikan diri dengan perubahan-perubahan; menyadari bahwa ilmu pengetahuan selalu maju dan berkembang; mampu menelusuri dan mendapatkan informasi ilmiah/keteknikan; mengetahui cara dan dapat terus-menerus belajar; dalam menangani tiap masalah, mampu mengungkap struktur dan inti persoalan serta menetapkan prioritas tahapan-tahapan penyelesaiannya; mengetahui dan dapat memanfaatkan kegunaan matematika dan teknologi informasi; dapat menerapkan ilmu dan pengetahuan; cakap dan terampil dalam bidang sistem informasi; dapat menyelesaikan masalah secara logika, memanfaatkan data/informasi yang tersedia; dapat menggunakan konsep-konsep untuk menerangkan hal-hal yang tidak/kurang jelas; mampu mandiri dalam kerja dan upaya; mampu aktif berperan-serta dalam kelompok kerja; mampu berkomunikasi dengan para pakar dalam bidang keahlian lain dan memanfaatkan bantuan mereka; mampu memanfaatkan secara efektif sumber-sumber daya yang ada; mampu memulai rintisan pembentukan unit wirausaha di sistem informasi, mampu mengikuti perkembangan baru di bidang sistem informasi, melaksanakan penelitian, atau mengikuti program studi di tingkat lebih lanjut.</li></ul>","fakultas":"FTI","forlap":"57201","youtube":"wsvyaA_ImWg","cover":"https://file.edunitas.com/assets/jurusan/img/000872000/medium-S1SI.jpg","akreditasi":"Baik","kelas":{"P2K":"P2K"}},"S1TK":{"kode":"S1TK","nama":"Teknik Kimia","jenjang":"S1","gelar":"S.T. (Sarjana Teknik)","karir":"<ul><li>Sarjana Teknik Kimia dapat bekerja dan berkarir di industri proses kimia, industri petrokimia, industri kertas, industri makanan dan bahan makanan, pabrik semen, industri pupuk, industri pengolahan tambang, industri minyak dan gas bumi, kilang BBM, perusahaan EPCC (Engineering, Procurement, Construction, and Commissioning), FMCG (Fast Moving Consumer Goods), perusahaan bidang oleochemical, industri renewable energy (bioetanol, biodiesel, gasifikasi biomassa), industri katalis, agrobisnis, berbagai industri speciality chemical, instansi pemerintah (Bappeda, Bappenas, Departemen Energi dan Sumber Daya Mineral, Deperindag, Depkes, dsb), lembaga penelitian, peruguruan tinggi (PTN, PTS), dsb.</li><li>Sarjana Teknik Kimia juga dapat menjadi entreprenuer (wirausahawan) yang handal dengan mendirikan konsultan industri rekayasa, konsultan proses kimia, dsb.\"</li></ul>","komp":"<p><strong>Kompetensi Umum / Dasar</strong></p><ul><li>Sarjana Teknik Kimia adalah memiliki kualitas dan integritas intelektual</li><li>berdaya saing tinggi baik secara akademis maupun moral</li><li>mampu menyesuaikan diri dengan perubahan-perubahan</li><li>menyadari bahwa ilmu pengetahuan selalu maju dan berkembang</li><li>mampu menelusuri dan mendapatkan informasi ilmiah/keteknikan</li><li>mengetahui cara dan dapat terus-menerus belajar</li><li>dalam menangani tiap masalah, mampu mengungkap struktur dan inti persoalan serta menetapkan prioritas tahapan-tahapan penyelesaiannya</li><li>mengetahui dan dapat memanfaatkan kegunaan matematika dan teknologi informasi</li><li>dapat menerapkan ilmu dan pengetahuan</li><li>cakap dan terampil dalam bidang teknik kimia</li><li>dapat menyelesaikan masalah secara logika, memanfaatkan data/informasi yang tersedia</li><li>dapat menggunakan konsep-konsep untuk menerangkan hal-hal yang tidak/kurang jelas</li><li>mampu mandiri dalam kerja dan upaya</li><li>mampu aktif berperan-serta dalam kelompok kerja</li><li>mampu berkomunikasi dengan para pakar dalam bidang keahlian lain dan memanfaatkan bantuan mereka</li><li>mampu memanfaatkan secara efektif sumber-sumber daya yang ada.</li></ul><p> </p><p>Sarjana Teknik Kimia menguasai pokok-pokok elementer sains-sains dasar, ilmu-ilmu dasar rekayasa dan ilmu-ilmu rekayasa proses kimia serta cakap dan terampil dalam memanfaatkan (mempraktekkannya), sehingga dapat beradaptasi dengan cepat jika bekerja di industri proses kimia dan/atau instansi-instansi (atau sektor-sektor) yang berkaitan, sebagai insinyur pengoperasi, insinyur proses, insinyur perancang, ataupun insinyur penjualan</p><p>mampu memulai rintisan pembentukan unit wirausaha di bidang perindustrian dan perniagaan kimia, mampu mengikuti perkembangan baru di bidang teknik kimia, melaksanakan penelitian, atau mengikuti program studi di tingkat lebih lanjut; mampu melakukan perhitungan untuk menyelesaikan masalah teknik kimia sebagai engineer perencana maupun pengoperasi pabrik.</p><p>Sarjana Teknik Kimia menguasai masalah dasar perancangan perpipaan dan detail peralatan industri kimia sehingga dapat merancang dan mengevaluasi sistem perpipaan dan peralatan industri kimia; memiliki kemampuan memahami dan menganalisis desain sistem pengendalian modern untuk proses kimia; memiliki kemampuan menganalisa teknik biokimia dan menguasai teknik bioreaktor agar dapat memecahkan permasalahan dan melakukan perancangan yang berkaitan dengan bioteknologi; memiliki kemampuan menganalisa dan melakukan perancangan terhadap proses kimia.</p>","fakultas":"FTI","forlap":"24201","youtube":"fn47crHYukI","cover":"https://file.edunitas.com/assets/jurusan/img/000470000/medium-S1TK.jpg","akreditasi":"Baik","kelas":{"P2K":"P2K"}},"S1UD":{"kode":"S1UD","nama":"Pendidikan Guru Anak Usia Dini","jenjang":"S1","gelar":"S.Pd. (Sarjana Pendidikan)","karir":"<p>Lulusan Jurusan Pendidikan Guru Anak Usia Dini memiliki peluang karir yang luas dan penting dalam membentuk perkembangan anak-anak pada tahap awal kehidupan mereka. Berikut adalah beberapa profesi dan karir yang dapat dikejar oleh lulusan jurusan ini:</p><ol><li><p><strong>Guru Pendidikan Anak Usia Dini:</strong></p><ul><li>Mengajar dan membimbing anak-anak usia dini di berbagai lembaga pendidikan, termasuk taman kanak-kanak dan prasekolah.</li><li>Mengembangkan kurikulum yang sesuai dengan perkembangan anak-anak.</li></ul></li><li><p><strong>Spesialis Perkembangan Anak:</strong></p><ul><li>Bekerja sebagai spesialis yang memantau dan mengevaluasi perkembangan anak-anak secara individual.</li><li>Memberikan saran kepada guru dan orang tua mengenai strategi perkembangan yang sesuai.</li></ul></li><li><p><strong>Konsultan Pendidikan Anak:</strong></p><ul><li>Menyediakan layanan konsultasi kepada orang tua dan guru tentang cara terbaik untuk mendukung perkembangan anak-anak.</li><li>Memberikan rekomendasi untuk pembelajaran yang efektif di rumah dan di sekolah.</li></ul></li><li><p><strong>Peneliti Pendidikan Anak Usia Dini:</strong></p><ul><li>Terlibat dalam penelitian ilmiah tentang perkembangan anak-anak.</li><li>Mempublikasikan temuan dan rekomendasi untuk meningkatkan pendidikan anak usia dini.</li></ul></li><li><p><strong>Manajer Program Pendidikan:</strong></p><ul><li>Memimpin dan mengelola program pendidikan anak usia dini di lembaga pendidikan atau organisasi yang berkaitan.</li><li>Mengembangkan inisiatif baru untuk meningkatkan kualitas pendidikan.</li></ul></li><li><p><strong>Koordinator Pendidikan Khusus:</strong></p><ul><li>Bekerja dengan anak-anak yang memiliki kebutuhan pendidikan khusus, mengkoordinasikan program pendukung.</li><li>Berkolaborasi dengan tim multidisiplin untuk menciptakan pengalaman pembelajaran yang inklusif.</li></ul></li><li><p><strong>Penulis Bahan Pendidikan Anak Usia Dini:</strong></p><ul><li>Menulis buku, artikel, atau materi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan minat anak-anak usia dini.</li><li>Menghasilkan konten yang mendukung pengembangan anak.</li></ul></li><li><p><strong>Pengembang Media Pendidikan Anak:</strong></p><ul><li>Merancang dan mengembangkan aplikasi, permainan edukatif, atau materi multimedia untuk mendukung pembelajaran anak-anak.</li><li>Mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran.</li></ul></li><li><p><strong>Konselor Pendidikan:</strong></p><ul><li>Memberikan dukungan konseling kepada anak-anak dan orang tua untuk mengatasi tantangan perkembangan.</li><li>Membantu dalam mengatasi masalah sosial dan emosional.</li></ul></li><li><p><strong>Pendidik Parenting:</strong></p><ul><li>Memberikan pelatihan dan workshop kepada orang tua untuk membantu mereka memahami dan mendukung perkembangan anak-anak mereka.</li><li>Menyusun sumber daya pendidikan untuk orang tua.</li></ul></li><li><p><strong>Kepala Sekolah Taman Kanak-Kanak:</strong></p><ul><li>Memimpin dan mengelola operasional taman kanak-kanak.</li><li>Menyusun kebijakan dan mengembangkan visi pendidikan.</li></ul></li><li><p><strong>Instruktur Pelatihan Pendidikan Anak Usia Dini:</strong></p><ul><li>Memberikan pelatihan dan pengembangan profesional kepada guru-guru pendidikan anak usia dini.</li><li>Membagikan pengetahuan dan praktik terbaik dalam pengajaran.</li></ul></li><li><p><strong>Koordinator Layanan Kesehatan dan Gizi:</strong></p><ul><li>Memastikan anak-anak mendapatkan layanan kesehatan dan gizi yang memadai di lembaga pendidikan.</li><li>Mengembangkan program kesehatan dan gizi.</li></ul></li><li><p><strong>Pemilik atau Pengelola Taman Kanak-Kanak:</strong></p><ul><li>Membuka dan mengelola taman kanak-kanak atau prasekolah sendiri.</li><li>Menetapkan standar kualitas dan menyediakan lingkungan belajar yang mendukung.</li></ul></li><li><p><strong>Pegawai Pendidikan di Organisasi Nirlaba:</strong></p><ul><li>Bekerja di organisasi nirlaba yang fokus pada pendidikan anak-anak.</li><li>Mengelola atau terlibat dalam proyek-proyek pendidikan masyarakat.</li></ul></li></ol><p>Lulusan Jurusan Pendidikan Guru Anak Usia Dini berperan penting dalam membentuk generasi masa depan, memberikan fondasi yang kokoh untuk pembelajaran dan perkembangan anak-anak pada tahap awal kehidupan mereka.</p>","komp":"<p>Jurusan Pendidikan Guru Anak Usia Dini memiliki peran krusial dalam membentuk dasar pengembangan anak pada usia yang sangat penting. Lulusan dari jurusan ini bukan hanya menjadi pendidik, tetapi juga pemandu kreatif dan peduli dalam memahami kebutuhan anak-anak pada tahap awal perkembangan mereka.</p><p><strong>1. Pemahaman Mendalam tentang Perkembangan Anak:</strong></p><p>Lulusan memahami secara mendalam tahap perkembangan fisik, kognitif, sosial, dan emosional anak-anak pada usia dini. Ini membantu mereka merancang pengalaman belajar yang sesuai dengan kebutuhan individu setiap anak.</p><p><strong>2. Desain dan Implementasi Program Pembelajaran Kreatif:</strong></p><p>Mampu merancang dan mengimplementasikan program pembelajaran yang kreatif dan menarik, memadukan permainan, seni, dan aktivitas interaktif untuk merangsang perkembangan holistik anak.</p><p><strong>3. Keterampilan Mengelola Kelas:</strong></p><p>Mengelola kelas dengan pendekatan yang ramah anak, menciptakan lingkungan yang nyaman dan mendukung bagi pertumbuhan dan eksplorasi anak-anak.</p><p><strong>4. Keterampilan Komunikasi Efektif dengan Anak-Anak:</strong></p><p>Mampu berkomunikasi dengan anak-anak menggunakan bahasa yang mudah dipahami dan mendukung pengembangan keterampilan berbicara dan mendengarkan mereka.</p><p><strong>5. Kolaborasi dengan Orang Tua dan Wali:</strong></p><p>Bekerja sama dengan orang tua dan wali dalam mendukung pertumbuhan anak-anak, memberikan wawasan tentang perkembangan anak dan memberikan dukungan untuk pembelajaran di rumah.</p><p><strong>6. Pemanfaatan Teknologi Pendidikan:</strong></p><p>Mengintegrasikan teknologi pendidikan dengan bijak dalam pembelajaran anak usia dini, menggunakan aplikasi atau alat digital yang mendukung perkembangan kognitif dan kreativitas anak.</p><p><strong>7. Evaluasi Perkembangan Anak:</strong></p><p>Mampu melakukan evaluasi perkembangan anak secara formatif, menciptakan rencana pembelajaran yang responsif terhadap kebutuhan individual dan kelompok.</p><p><strong>8. Pemahaman Tentang Kebutuhan Khusus Anak:</strong></p><p>Memahami dan mengakomodasi kebutuhan anak-anak dengan kondisi khusus, seperti kebutuhan pendidikan khusus atau kebutuhan medis.</p><p><strong>9. Kreativitas dalam Pembelajaran:</strong></p><p>Menunjukkan kreativitas dalam merancang kegiatan pembelajaran yang mendorong eksplorasi, kreativitas, dan pemecahan masalah.</p><p><strong>10. Keterampilan Menilai Proses Belajar Anak:</strong></p><p>Mampu menilai secara kontinyu proses belajar anak, memberikan umpan balik konstruktif, dan merancang strategi pembelajaran yang sesuai.</p><p><strong>11. Keterlibatan dalam Pengembangan Kurikulum:</strong></p><p>Terlibat dalam pengembangan kurikulum yang relevan dan sesuai dengan perkembangan terkini dalam pendidikan anak usia dini.</p><p><strong>12. Pengelolaan Konflik Anak:</strong></p><p>Mengelola konflik antar anak dengan bijak, mengajarkan keterampilan sosial dan resolusi konflik sejak dini.</p><p><strong>13. Keterampilan Bekerja Tim:</strong></p><p>Mampu bekerja dalam tim dengan staf pendidikan lainnya, para spesialis, dan orang tua untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang holistik.</p><p><strong>14. Pemahaman Tentang Diversitas Kultural:</strong></p><p>Memahami dan menghargai keberagaman kultural anak-anak, menciptakan lingkungan inklusif di dalam kelas.</p><p><strong>15. Kepekaan terhadap Aspek Kesehatan dan Keamanan:</strong></p><p>Memastikan lingkungan pembelajaran yang aman dan menyehatkan, dengan pemahaman mendalam tentang aspek kesehatan dan keamanan anak-anak.</p><p><strong>Kesimpulan:</strong></p><p>Lulusan Jurusan Pendidikan Guru Anak Usia Dini bukan hanya pendidik, tetapi juga penggagas kebahagiaan dan kecintaan pada pembelajaran </p><p>anak-anak di usia yang paling formatif. Kompetensi-kompetensi yang dimiliki oleh lulusan dari jurusan ini tidak hanya mencakup aspek teknis pengajaran, tetapi juga memperhatikan kebutuhan individual, kreativitas, dan perkembangan anak secara menyeluruh.</p><p>Melalui pemahaman mendalam tentang tahap-tahap perkembangan anak dan desain pembelajaran yang kreatif, lulusan Jurusan Pendidikan Guru Anak Usia Dini menjadi agen perubahan dalam membentuk pondasi pendidikan anak-anak. Mereka membawa pengalaman dan pengetahuan yang mendalam tentang cara terbaik untuk merangsang pemikiran kritis, kreativitas, dan kecerdasan emosional anak-anak.</p><p>Pendidik pada tingkat ini tidak hanya mengejar keunggulan akademis tetapi juga membimbing perkembangan pribadi dan sosial anak-anak. Dengan keterampilan komunikasi yang baik, lulusan dapat membina hubungan yang positif dengan anak-anak dan orang tua, menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan mendukung.</p><p>Dalam era teknologi yang terus berkembang, kemampuan untuk mengintegrasikan teknologi pendidikan secara efektif adalah salah satu keunggulan lulusan Jurusan Pendidikan Guru Anak Usia Dini. Mereka mampu menggunakan alat dan aplikasi digital untuk meningkatkan pengalaman belajar anak-anak tanpa mengorbankan esensi pengajaran yang humanis.</p><p>Pentingnya peran guru pada tahap awal perkembangan anak tidak hanya terletak pada pengajaran materi pelajaran, tetapi juga pada membimbing perilaku, membentuk karakter, dan menanamkan nilai-nilai positif. Oleh karena itu, keterampilan manajemen kelas, pemahaman tentang kebutuhan khusus anak, dan kreativitas dalam pembelajaran menjadi landasan penting dalam menjalankan tugas ini.</p><p>Lulusan Jurusan Pendidikan Guru Anak Usia Dini juga dapat berkontribusi pada pengembangan kurikulum yang memperhitungkan perubahan dan perkembangan dalam dunia pendidikan. Terlibat dalam pengembangan kurikulum memberi mereka kesempatan untuk mengintegrasikan pendekatan terbaru dan mendukung inovasi dalam metode pengajaran.</p><p>Kesimpulannya, lulusan Jurusan Pendidikan Guru Anak Usia Dini membawa dampak besar dalam membentuk masa depan anak-anak. Mereka bukan hanya pendidik, tetapi juga penuntun dan perangsang keingintahuan, kreativitas, serta kebahagiaan anak-anak di usia yang sangat penting ini.</p>","fakultas":"FEB","forlap":null,"youtube":"","cover":"https://file.edunitas.com/assets/jurusan/img/000397000/medium-S1UD.jpg","akreditasi":"Baik","kelas":{"P2K":"P2K"}}}
Pendaftaran
